Afin que cette volonté devienne une réalité et que chaque enfant présentant de l'autisme puisse développer des compétences scolaires, il est nécessaire de tenir compte : 

- de la dyade autistique (troubles de la communication sociale, comportements restreints et répétitifs), 

- des interprétations particulières des stimuli sensoriels de l'élève porteur d'autisme, 

- de son mode de pensée spécifique. 

 

Comprendre cet élève particulier est une première étape essentielle pour ensuite utiliser des stratégies pédagogiques adaptées à ses différences. 

 

Dans cet objectif, ce livre devrait permettre aux enseignants ou à toute personne intéressée par le soutien scolaire spécifique :

- de prendre du recul sur la situation actuelle par une mise en perspective historique, 

- de mieux comprendre la pensée autistique; 

- et d'identifier les gestes profesionnels efficaces pour soutenir les apprentissages scolaires des élèves avec autisme et aussi ceux des autres élèves. 

 

 

Prefaces de :

- Patrick CHAMBRES, Professeur de psychologie cognitive à l'Université Blaise Pascal

- Nadine NASS, Inspectrice de l'éducation nationale adjointe et ASH 

- Dr Karina ALT, Anthropologue et Analyste du Comportement, Formatrice spécialisée en ABA et Autisme, Superviseure de Structures Médico Sociales pratiquant un acompagnement conforme aux recommandations de la Haute Autorité de Santé en matière d'Autisme

- Danièle LANGLOYS, Présidente d'Autisme France 

 

Couverture, Véronique CELLIER